Keywords
entrepreneurship education
non-formal education
open initiatives
‘unbundling’ education
ecosystem of entrepreneurship education
How to Cite
Abstract
This article analyzes the informal sector of entrepreneurial education — free “open” educational projects at the federal level in the context of broader trends in the development of education and society, including education’s ‘unbundling’. The search for information was carried out using the Internet, as a result 45 initiatives were discovered. The results show that the sector of entrepreneurship education is broad, but there are a large number of areas for improvement, in which universities can play an important role. In particular, this concerns elaborating and implementing a system for evaluating educational results, organizing monitoring of the effectiveness of such initiatives, including the analysis of success stories. In addition, a separate task is to expand the set of targeted programs for specific audiences (for example, unemployed), as well as to improve the content of such initiatives more deeply according to the specifics of the relevant target groups (for example, young mothers or older people).
References
Acemoglu D., Autor D., Dorn D., Hanson G., Price B. (2014) Return of the Solow Paradox? IT, Productivity, and Employment in US Manufacturing. American Economic Review, 104 (5), 394-399. DOI: https://doi.org/10.1257/aer.104.5.394
Acs Z.J., Audretsch D.B., Lehmann E.E., Licht G. (2016) National systems of entrepreneurship. Small Business Economics, 46(4), 527-535. DOI: https://doi.org/10.1007/s11187-016-9705-1
Acs Z.J., Autio E., Szerb L. (2014) National systems of entrepreneurship: Measurement issues and policy implications. Research Policy, 43, 476-494. DOI: https://doi.org/10.1016/j.respol.2013.08.016
Akhmetshin R.M., Palyakin R.B. (2021) Challenges of Entrepreneurship Education in the Republic of Tatarstan. In: Engineering Economics: Decisions and Solutions from Eurasian Perspective, Engineering Economics Week 2020 (eds. S. Ashmarina, V. Mantulenko, M. Vochozka), Lecture Notes in Networks and Systems, vol. 139, Heidelberg, Dordrecht, London, New York: Springer, pp. 633-639. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-53277-2_75
Bandyopadhyay S., Bardhan A., Dey P., Bhattacharyya S. (2021) Bridging the Education Divide Using Social Technologies, Singapore: Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-33-6738-8_3
Bhat S., Khan R. (2014) Entrepreneurship Education Ecosystem: An Assessment Study of J&K State. International Journal of Economics, Commerce and Management, 2(4), 1-8. https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2426797, дата обращения 06.08.2021.
Bosma N., Hill S., Ionescu-Somers A., Kelley D., Levie J., Tarnawa A. (2020) Global Entrepreneurship Monitor 2019-2020 Global Report, London: Global Entrepreneurship Research Association.
Brush C.G. (2014) Exploring the concept of an entrepreneurship education ecosystem. In: Innovative pathways for university entrepreneurship in the 21st century (eds. S. Hoskinson, D.F. Kuratko), Bingley: Emerald Group Publishing Limited, pp. 25-39.
Chepurenko A., Popovskaya E., Obraztsova O. (2017) Cross-regional Variations in the Motivation of Early-Stage Entrepreneurial Activity in Russia: Determining Factors. In: Entrepreneurship in Transition Economies (eds. A. Sauka, A. Chepurenko), Heidelberg, Dordrecht, London, New York: Springer, pp. 315-342.
Dacin M.T., Dacin P.A., Tracey P. (2011) Social entrepreneurship: A critique and future directions. Organization Science, 22(5), 1203-1213. DOI: https://doi.org/10.1287/orsc.1100.0620
Fomina Y., Chahine T. (2019) Responsible People Palgrave Studies in Governance, Leadership and Responsibility. In: Social Entrepreneurship Factors of Success and Failure in the Omsk Region of Russia (eds. F. Farache, G. Grigore, A. Stancu, D. McQueen), London: Palgrave Macmillan, pp. 89-111. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-10740-6_5
Hua S., Ren Z. (2020) Online+ Offline Course Teaching Based on Case Teaching Method: A Case Study of Entrepreneurship Education Course. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(10), 69-85.
Ivancheva M.P., Swartz R., Morris N.P., Walji S., Swinnerton B.J., Coop T., Czerniewicz L. (2020) Conflicting logics of online higher education. British Journal of Sociology of Education, 41(5), 608-625. DOI: https://doi.org/10.1080/01425692.2020.1784707
Jimaa S. (2011) The impact of assessment on students learning. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 28, 718-721. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.133
Krohn G.A. (2019) A Note on Puzzles, Paradoxes, and Regularities: Cyclical and Structural Productivity in the United States (1950-2005). Review of Radical Political Economics, 51(1), 158-163. https://doi.org/10.1177%2F0486613417720774.
Kumar P., Kumar A., Palvia S., Verma S. (2019) Online business education research: Systematic analysis and a conceptual model. The International Journal of Management Education, 17(1), 26-35. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2018.11.002
Manimala M.J., Thomas P. (2017) Entrepreneurship Education: Innovations and Best Practices, Singapore: Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-10-3319-3_1
McCowan T. (2017) Higher education, unbundling, and the end of the university as we know it. Oxford Review of Education, 43(6), 733-748. DOI: https://doi.org/10.1080/03054985.2017.1343712
Nabi G., Liñán F., Fayolle A., Krueger N., Walmsley A. (2017) The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agenda. Academy of Management Learning & Education, 16(2), 277-299. DOI: https://doi.org/10.5465/amle.2015.0026
Ortagus J.C., Kramer D.A., Umbricht M.R. (2018) Exploring the IT Productivity Paradox in Higher Education: The Influence of IT Funding on Institutional Productivity. Journal of Higher Education 89(2), 129-152.
Polak P. (2017) The productivity paradox: A meta-analysis. Information Economics and Policy, 38, 38-54.
Sansone G., Battaglia D., Landoni P., Paolucci E. (2019) Academic spinoffs: The role of entrepreneurship education. International Entrepreneurship and Management Journal, 17, 369-399. DOI: https://doi.org/10.1007/s11365-019-00601-9
Sieger P., Fueglistaller U., Zellweger T., Braun I. (2018) Global Student Entrepreneurship 2018: Insights From 54 Countries, St. Gallen, Bern: KMU-HSG/IMU.
Singh G., DeNoble A. (2003) Early retirees as the next generation of entrepreneurs. Entrepreneurship Theory and Practice, 27(3), 207-226. DOI: https://doi.org/10.1111/1540-8520.t01-1-00001
Sun D., Li S., Xu X. (2020) Analysis of reform and development strategies of China's Internet innovation and entrepreneurship education. Entrepreneurship Education, 3(1), 77-93. DOI: https://doi.org/10.1007/s41959-020-00024-6
Szabo Z.K., Herman E. (2012) Innovative entrepreneurship for economic development in EU. Procedia Economics and Finance, 3, 268-275. DOI: https://doi.org/10.1016/S2212-5671(12)00151-7
Wilson K.E., Vyakarnam S., Volkmann C., Mariotti S., Rabuzzi D. (2009) Educating the next wave of entrepreneurs: Unlocking entrepreneurial capabilities to meet the global challenges of the 21st century, Geneva: World Economic Forum.
Yan Y., Guan J. (2019) Entrepreneurial ecosystem, entrepreneurial rate and innovation: The moderating role of internet attention. International Entrepreneurship and Management Journal, 15(2), 625-650.
Бисенгалиева А.А., Смагулова Н.Т. (2019) Анализ состояния предпринимательского образования в современных условиях. Проблемы современной науки и образования, 4(137), 29-32.
Голенкова З.Т., Голиусова Ю.В., Горина Т.И. (2020) Социологический портрет самозанятых в современной России. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология, 20(4), 821-836. DOI: https://doi.org/10.22363/2313-2272-2020-20-4-821-836
Головина Т., Меркулов П., Полянин А. (2017) Государственная поддержка молодежного предпринимательства в России. Экономическая политика, 12(5), 42-61. DOI: https://doi.org/10.18288/1994-5124-2017-5-03
Духон А.Б., Зиньковский К.В., Образцова О.И., Чепуренко А.Ю. (2018) Влияние программ предпринимательского образования на развитие малого бизнеса в России: опыт эмпирического анализа в региональном контексте. Вопросы образования, 2, 139-172. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2018-2-139-172
Зобнина М., Коротков А., Рожков А. (2019) Структура, вызовы и возможности развития предпринимательского образования в российских университетах. Форсайт, 13(4), 69-81. DOI: https://doi.org/10.17323/2500-2597.2019.4.69.81
Кошарная Г.Б., Корж Н.В. (2020) Социальное самочувствие студенческой молодежи (региональный аспект). Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология, 20(4), 905-918.
Кузьминов Я.И., Сорокин П.С., Фрумин И.Д. (2019) Общие и специальные навыки как компоненты человеческого капитала: новые вызовы для теории и практики образования. Форсайт, 13(2), 19-41. DOI: https://doi.org/10.17323/2500-2597.2019.2.19.41
Кулик. Е.Ю. (ред.) (2018) eLearning Stakeholders and Researchers Summit 2018: Материалы международной конференции. М.: НИУ ВШЭ.
Московская А.А., Берендяев А.А., Москвина А.Ю. (2017) Между социальным и экономическим благом: конфликт проектов легитимации социального предпринимательства в России. Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены, 6, 31-51.
Орлова Е.Ю. (2017) Использование возможностей массовых открытых онлайн курсов для обучения студентов технических вузов основам предпринимательства. Экономика и качество систем связи, 1(3), 94-98.
Рубин Ю.Б. (2016) Формирование компетенций в сфере предпринимательства на образовательном пространстве бакалавриата. Высшее образование в России,1, 7-20.
Руденко Л.Г. (2019) Формирование системы поддержки развития малого молодежного предпринимательства. Вестник Государственного университета управления, 3, 197-113. DOI: https://doi.org/10.26425/1816-4277-2019-3-107-113
Семенова Т.В., Рудакова Л.М. (2015) Барьеры при прохождении массовых открытых онлайн-курсов. Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 3, 36-48. DOI: https://doi.org/10.14515/monitoring.2015.3.04
Соколов В.В. (2017) Молодежное предпринимательство в системе приоритетов государственной молодежной политики: состояние и механизмы поддержки. Среднерусский вестник общественных наук, 12(4), 48-55.
Сорокин П.С., Черненко С.Е., Повалко А.Б. (2020) Обучение предпринимательству в вузах России и мира: зачем, как и с какими результатами?, М.: НИУ ВШЭ. https://publications.hse.ru/mirror/pubs/share/direct/380038633.pdf, дата обращения 17.06.2021.
Стромов В.Ю., Сысоев П.В., Завьялов В.В. (2019) Кластерный подход к развитию молодежного предпринимательства в классическом вузе. Высшее образование в России, 28(7), 102-109. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2019-28-7-102-109
Фрейнкман Л.М., Яковлев А.А. (2014) Агентство стратегических инициатив как институт развития нового типа. Вопросы экономики, 6, 18-39. DOI: https://doi.org/10.32609/0042-8736-2014-6-18-39
Чепуренко А. Ю., Кристалова М., Вюрвих М. (2019) Историко-институциональные аспекты роли университетов в развитии предпринимательства. Форсайт, 13(4), 48-59. DOI: https://doi.org/10.17323/2500-2597.2019.4.48.59
Чепуренко А.Ю. (2017) Как и зачем обучать студентов предпринимательству: полемические заметки. Вопросы образования, 3, 250-276. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2017-3-250-276
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.